Desafíos de la política docente en la enseñanza media técnico-profesional

Vannesa Orrego Tapia

Submited: 2022-08-10 15:05:02 | Published: 2022-08-16 14:21:04

DOI: https://doi.org/10.32735/S2735-652320220006112
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Resumen

El siguiente ensayo tiene como objetivo identificar los principales desafíos que enfrentan los docentes de las escuelas técnico-profesionales, en la educación secundaria, en Chile, para proporcionar y apoyar más evidencia sobre sus desafíos, entendiendo que los docentes están en el corazón del problema educativo, y también son elementos clave para mejorar la calidad y la equidad educativa. Los datos se han recogido de la literatura, y de la base de datos de puestos docentes 2021. Los resultados revelan al menos cinco desafíos específicos asociados a: la brecha de género; formación inicial; formación continua; el envejecimiento de su población; y la evaluación docente. Se concluye que estos cinco desafíos requieren una inversión sistemática en la atracción, formación y retención de profesores de asignaturas técnico-profesionales, en la educación secundaria, especialmente en su materia específica.


Orrego Tapia V. Desafíos de la política docente en la enseñanza media técnico-profesional. Rev. INTEREDU. 2022;1(6): 41-75. Disponible en: doi:10.32735/S2735-652320220006112 [Accessed 7 Oct. 2022].
Orrego Tapia, V. (2022). Desafíos de la política docente en la enseñanza media técnico-profesional. Revista INTEREDU, 1(6), 41-75. doi:http://dx.doi.org/10.32735/S2735-652320220006112

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